May 9th, 2011

Аня Скляр

Общая психология. Лекция 5 (часть2) (Конспект лекций по общей психологии)

второе высшее образование "психология"
в формате MBA
предмет: Общая психология
Конспект лекций (2011)

Читает: Пальм Галина Аркадьевна
Лекция №5 (9-10)
5.4. Типологии личности
Конституциональная типология Э.Кречмера (1924)
Типология личности У.Шелдона (1940)
Ценностная типология Э.Шпрангера (1928)
Типология личности К.Юнга

типы личности

Многочисленные попытки создать типологию личности уходят корнями в глубокую древность и являются свидетельством потребности человека внести какой-то порядок, систему в хаос индивидуальных разногласий.

Тип - это обозначение комплекса отдельных черт, по наличию (отсутствию) которых человек может быть отнесен к данному типу.

За всю историю психологии было предложено многочленное количество разных типологий. При этом некоторые из них подчеркивают роль одной ведущей возможности, которая организует вокруг себя все основные характеристики; другие акцентируют внимание на определенной комбинации качеств. Одни типологии базируются на эмпирических данных, другие - на теоретических положениях. Одни типологии обосновываются на выделении биологических аспектов (например, тип телосложения), другие - на выделении социальных особенностей человека (например, системы ценностей).
Collapse )
promo anchiktigra december 31, 2015 00:16
Buy for 1 000 tokens
Как создать новогоднее настроение? Читаем все про Новый Год: НОВОГОДНИЕ КНИГИ. ЗИМНИЕ КНИГИ. Рождественские рассказы. Книги про Новый Год и Рождество. Новый год 2021 - как встречать, в чем встречать, что нас ждет? ЛУЧШИЕ НОВОГОДНИЕ ФИЛЬМЫ. НОВОГОДНЕЕ КИНО. ФИЛЬМЫ ПРО…
Аня Скляр

Общая психология. Лекция 5 (часть3) (Конспект лекций по общей психологии)


второе высшее образование "психология"
в формате MBA
предмет: Общая психология
Конспект лекций (2011)

Читает: Пальм Галина Аркадьевна
Лекция №5 (9-10)
темперамент, характер, способности
5.5. Индивидуально-психологические особенности

Индивидуальные отличия - психологические черты, которые отличают одного человека от другого. Индивидуальные отличия обозначают меру проявления в психической деятельности отдельного индивида общих психологических закономерностей. Индивидуальные отличия формируются на основе врожденных анатомо-физиологических особенностей человека и влияния окружающей социальной среды. Своеобразность личности определяется индивидуальными особенностями хода психических процессов, обусловленных основными особенностями нервной системы (нейродинамические отличия), особенностями темперамента (психодинамические отличия), характера, проявлениями общих и специальных способностей, психофизиологической и социальной активности и потребностей, мотивов, направленности, установок и отношением человека к себе, к другим людям, к обществу.
Индивидуально-психологические особенности имеют психологическую природу и индивидуально варьируют.

К ним принадлежат:
Темперамент,
Характер,
Способности

темперамент, характер, способности
Collapse )
Аня Скляр

Личность и ее формирование часть 1 (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ М., 1996
Раздел III ИНДИВИД И ЛИЧНОСТЬ


Лекция 16 ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ

При попытках определить личность в литературе часто цитируются слова К. Маркса: <...человек есть совокупность всех общественных отношений> [1, т. 3. с. 3}. Некоторые авторы видят в этих словах прямое определение личности. Другие не соглашаются с ними, замечая, что у Маркса речь идет, во-первых, не о личности, а о человеке, во-вторых, скорее всего об обобщенном человеке (человечестве в целом), ибо ни один конкретный человек не может быть совокупностью всех общественных отношений.

Мне представляется верной эта вторая точка зрения: приведенная формула Маркса отражает общефилософский взгляд на человека, а именно постулирование его социальной сущности. Вы уже познакомились с одной психологической конкретизацией этого общего положения - с теорией Л. С. Выготского. Она раскрывает социальную природу высших психических функций. Та же задача стоит и в отношении личности. Марксистская философия задает самое общее понимание личности как такого образования, которое возникает благодаря вхождению каждого конкретного индивида в общественные отношения и "интериоризации" этих отношений.

Для психологической конкретизации этого общего представления необходимо ответить, используя психологические понятия, по крайней мере на следующие вопросы: в чем состоит то новообразование, которое мы называем личностью, как происходит формирование личности, как представляется самому субъекту, так сказать изнутри, процесс роста и функционирования его личности? Эти вопросы и будут основными пунктами нашего дальнейшего движения, конечная цель которого - ответить на главный вопрос: что такое личность?

Итак, первый частный вопрос. Конкретизирую его следующим образом:
каковы необходимые и достаточные критерии сформировавшейся личности?
Collapse )
Аня Скляр

Личность и ее формирование часть 2 (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

начало здесь
Перейдем к следующему механизму. Конечно, далеко не все передается ребенку в форме направленных воспитательных воздействий. Большая роль в передаче "личностного" опыта принадлежит косвенным влияниям - через личный пример, "заражение", подражание. Соответствующий механизм получил название механизма идентификации.
Collapse )
Аня Скляр

Личность и ее формирование часть 3 (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

начало здесь
Обратимся к самосознанию, появление которого означает «второе рождение» личности.

Коротко самосознание можно определить как образ себя и отношение к себе. Такие образ и отношение неразрывно связаны со стремлением изменить, усовершенствовать себя. Пожалуй, одна из высших форм работы самосознания заключается в попытках найти смысл собственной деятельности; нередко эти попытки вырастают в поиск смысла жизни. Таким образом, мы наметили главные функции самосознания - познание себя, усовершенствование себя, поиск смысла жизни, на которых дальше и остановимся. Конечно, они не исчерпывают всех форм работы самосознания, но вполне их представляют. А главное для нас - получить общее представление об этой новой "инстанции" личности и понять, почему и как ее появление обеспечивает дальнейший рост личности.
Collapse )
Аня Скляр

Конспект лекций по общей психологии. Дополнительная литература к каждому разделу.

Конспект лекций по общей психологии:

Лекция 1: Развитие взглядов на предмет в истории психологии
1.1. Донаучная психология как учение о душе.
1.2. Психология – наука о сознании.
1.3. Поведение как предмет психологии.
1.4. Психика как отражение.


Лекция 2: Современное состояние психологической науки
2.1. Место психологии в системе наук. Отрасли современной психологии.
2.2. Основные теоретические подходы в современной психологии.
2.3. Методологические основы психологии.
2.4. Методы психологического исследования.


Лекция 3: Развитие психики и сознания
3.1. Проблема возникновения психики. Этапы развития психики в филогенезе.
3.2. Общественно-историческая природа сознания человека.
3.3. Развитие сознания в онтогенезе. Высшие психические функции.
3.4. Характеристики сознания.
3.5. Измененные состояния сознания.


Лекция 4: Неосознаваемые психические явления
4.1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий.
4.2. Неосознаваемые побудители сознательных действий.
4.3. Надсознательные процессы.


Лекция 5: Психология личности (часть1)
5.1. Определение личности в психологии.
5.2. Структура личности
5.3. Направленность и самосознание


Психология личности (часть 2)
5.4. Типологии личности


Психология личности (часть 3)
5.5. Индивидуально-психологические особенности: темперамент, характер, способности


Литература:


Лекция 1:
1.1.Общее представление о психологии как науке (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
1.2.Представления древних философов о душе. Психология сознания. (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
1.3.Метод интроспекции и проблема самонаблюдения (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
1.4.Психология как наука о поведении (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

1.5.Предмет психологии, ее задачи и методы. Часть 1 (Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1.)

1.6.Предмет психологии, ее задачи и методы. Часть 2 (продолжение) (Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1.)

1.7.Характеристика психических явлений (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ.)


Лекция 2:
2.1. Чем занимаются психологи? (Годфруа Ж. Что такое психология. )

2.2.Психология и науки о человеке. Связь психологии с историей, философией, социологией и педагогикой (Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1.)

2.3.Методы психологии. Часть 1 (Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии)

2.4.Методы психологии. Часть 2 (Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии)

2.5.Методы психологии. Часть 3 (Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии)


Лекция 3:
Психофизическая проблема. Как соотносятся физиологические и психические процессы? Часть 1 (Гиппенрейтер)
Психофизическая проблема. Как соотносятся физиологические и психические процессы? Часть 2 (Гиппенрейтер)
Поражения мозга и мозговая локализация высших психических функций (Лурия) Часть 1
Поражения мозга и мозговая локализация высших психических функций (Лурия) Часть 2
Естественнонаучные основы психологии. Часть 1 (Немов)
Естественнонаучные основы психологии. Часть 2 (Немов)
Естественнонаучные основы психологии. Часть 3 (Немов)
Естественнонаучные основы психологии. Часть 4 (Немов)
Психофизическая проблема (Рубинштейн)
Происхождение и развитие психики в филогенезе. Часть 1 (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
Происхождение и развитие психики в филогенезе. Часть 2 (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
Происхождение и развитие психики в филогенезе. Часть 3 (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
Развитие психики человека и животных. Часть 1 (Немов Р.С. Психология: В 3 кн.)
Развитие психики человека и животных. Часть 2 (Немов Р.С. Психология: В 3 кн.)
Проблема развития в психологии (Рубинштейн 1)
Развитие психики и поведения (Рубинштейн 2)
Инстинкты (Рубинштейн 3)
Навык (Рубинштейн 4)
Интеллект (Рубинштейн 5)
 
Общие выводы анализа инстинкта, навыков и интеллекта как типов поведения (Рубинштейн 6)
Развитие поведения и психики животных (Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии)
Общественно-историческая природа психики человека. Часть 1 (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
Общественно-историческая природа психики человека. Часть 2 (Гиппенрейтер Ю.Б.ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

Станислав Гроф. За пределами мозга. (отрывок) Часть1
Станислав Гроф. За пределами мозга. (отрывок) Часть 2

Сознание человека (Немов Р.С. Психология)
Историческое развитие сознания у человека. (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)
Сознание и мозг (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)
Развитие сознания (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)

Сознание. Развитие сознания у ребенка. Часть 1 (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)
Сознание. Развитие сознания у ребенка. Часть 2 (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)

Развитие сознания ребенка (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)


Лекция 4:
Сознание и бессознательное (Немов Р.С. Психология) 
Неосознаваемые процессы. Часть 1 (Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию)

Неосознаваемые процессы. Часть 2 (Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию)
Неосознаваемые процессы. Часть 3 (Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию)
По ту сторону сознания (А.Г.Асмолов) отрывок, часть1

По ту сторону сознания (А.Г.Асмолов) отрывок, часть 2

Сознание и бессознательное (Фрейд З. Я И ОНО, отрывок)

Психология бессознательного (Юнг К-Г Личное и сверхличное или коллективное бессознательное) отрывок1
Психология бессознательного (Юнг К-Г Личное и сверхличное или коллективное бессознательное) отрывок2

Психология бессознательного (Юнг К-Г Личное и сверхличное или коллективное бессознательное) отрывок3 

Лекция 5:
Личность и ее формирование часть 1 (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
Личность и ее формирование часть 2 (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)
Личность и ее формирование часть 3 (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

Личность: определение и описание. Часть 1 (Вопросы психологии. – 1992)
Личность: определение и описание. Часть 2 (Вопросы психологии. – 1992)

Общее представление о личности. История исследований личности. Теории личности-1 (Немов Психология)

Современные теории личности-2. Формирование и развитие личности. (Немов - психология)
Устойчивость личности (Немов - психология)

Личность. Введение (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)

Установки и тенденции. Потребности. (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)

Интересы. Идеалы. (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ) 
Самосознание личности. (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)

Жизненный путь личности. (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)


Темперамент:
Генные основы темперамента и личности (Алфимова, Трубников) Часть 1
Генные основы темперамента и личности (Алфимова, Трубников) Часть 2

Отличительные признаки темперамента (Мерлин)

Темперамент (Небылицын)

Темперамент (Немов Р.С. Психология)

Учение о темпераменте (Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ)
 

Характер
Характер. Часть 1 (Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию)
Характер. Часть 2 (Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию)


Способности:
Способности (Гиппенрейтер Ю.Б. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ)

Сторонние ресурсы:
100 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ОТВЕТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ

Психологическая библиотека Киевского Фонда cодействия развитию психической культуры psylib.kiev.ua/